VR虚拟现实技术赋能劳动教育研学实践基地

#虚拟现实#劳动教育已经开始慢慢渗透到学校的课堂中，可以以研学模式，工作坊的方式，除了传统的劳动教育基地建设以及课程的开发，目前已经有一些学校开始采用不同的技术来赋能劳动教育研学实践基地，如VR，AR或者全息等模式。

劳动教育实践这块的要求如下：

一、在大中小学设立劳动教育必修课程，中小学劳动教育课每周不少于1课时。

二、将劳动教育贯穿学校教育教学全过程，规范劳动教育课程，大中小学设立劳动周或劳动月。

三、原则上每所中小学至少配备1名专任教师，并逐步增大专职人员配比。

四、学校和有关单位要研究建立学生劳动素养评价指标，衡量学生劳动素养，以此作为学生评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。

XR数字创业分析实施意见文中提及：

场所建设：学校要充分利用教室操场、食堂宿舍、环境绿化等资源，建设校内劳动实践场所，逐步建好配齐劳动实践教室、实训基地。各级教育行政部门要充分利用现有综合实践基地、青少年校外活动场所、职业院校和普通高等学校劳动实践场所，建立健全开放共享机制。

收割水稻

课程设置：在大中小学设立劳动教育必修课程。中小学劳动教育课每周不少于1课时，职业院校以实习实训课为主要载体，开设专题必修课，不少于16学时。普通高等学校要结合马克思主义劳动观教育、创新创业教育等开设实践体验性劳动教育课程，其中本科阶段不少于32学时。

而叁书云用虚拟仿真助力农耕文化劳动教育的方式如下：

一、将农耕文化融入校园文化中去

文化是一个学校的精髓以及精神，将农耕文化融入校园文化。通过虚拟仿真新科技塑造一个全新的互动学习模式将会让学习更有趣味。

二、将农耕文化融入课堂教学中去

VR创新课堂的引入将极力推进文化的传播以及劳动教育的双向突破，这不仅对于课堂来说是一种全新的尝试，更是一种文化的数字化，长久化保留具有深远的意义和价值。

三、将农耕文化融入劳动实践中去

劳动实践不是简单地去玩，而是要将文化融入劳动实践，将劳动观融入社会实践，利用新科技的载体进行全新的创新模式。

耕作

VR虚拟现实技术赋能劳动教育研学实践基地，我们采用虚拟现实技术还原整个种植水稻的过程如种子培育，移秧苗，插秧以及收割水稻，晾晒稻谷等，通过不同的时间变换来让学生了解“粒粒皆辛苦”的艰辛。